Новосибирский государственный педагогический университет
АДРЕС: 630126, Россия, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28
Ректор – д.б.н., профессор Герасев Алексей Дмитриевич
Проректор по научной работе – к. ф.- м. н., д. филос. н., Майер Борис Олегович
Тел./факс: (383) 244-11-61 (прием.), 244-06-79, 359-11-33 (пресс-центр).
E-mail:
Сайт:
Программа комплексной оценки здоровья участников образовательного процесса (учащихся, студентов, педагогов)
Аннотация: Предлагается компьютерная программа для оценки здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения (далее – ОУ) и индивидуальной оценки физического развития и функциональных возможностей организма, психофизиологических и психических качеств личности. Программа состоит из 3 блоков, обеспечивающих формирование индивидуального электронного паспорта физического и психического здоровья учащихся, студентов и педагогов.
Описание: Разработана компьютерная программа, позволяющая в течение короткого времени провести массовое обследование людей разных возрастных групп с использованием простых, доступных и достаточно информативных методов. В соответствиис этой программой проводится количественная оценка:
1) здоровьесберегающей деятельности ОУ;
2) индивидуальная оценка физического здоровья;
3) уровня физической подготовленности;
4) психического состояния и нейродинамических процессов нервной системы.
В конце обследования автоматически формируется индивидуальная карта физического здоровья, физической подготовленности и психологического состояния, которая сопоставляется с возрастно-половыми нормативами и выражается по пятибалльной системе в уровнях и в баллах: низкий, ниже среднего, средний, выше среднего и высокий уровни.
Инновационные аспекты предложения: Отличие данной программы от имеющихся методик оценки здоровья человека заключается в интегративном подходе к здоровью как системному состоянию, включающему показатели физического, психического и социального уровней; компьютеризации всех данных, что позволяет создать индивидуальный электронный паспорт и банк данных о здоровье различных возрастно-половых и профессиональных групп.
Главные преимущества предложения: Проект может быть реализован в любом ОУ при наличии компьютеров соответствующего уровня и стандартной медицинской аппаратуры (весы, ростомер, спирометр, тонометр, секундомер, динамометры, метроном). Опыт реализации данного проекта в ОУ Новосибирской области, Красноярского края, Тыве, Кемеровской области показывает перспективность и возможности его использования после кратковременного обучения персонала (медицинских работников, учителей, руководителей).
Текущая стадия развития: Уже на рынке. Проведены маркетинговые исследования. Можно усовершенствовать сбор медицинской и физиологической информации.
Права интеллектуальной собственности: Эксклюзивное право. Все блоки программы защищены регистрационными свидетельствами Министерства информационных технологий и связи РФ, г. Москва (Регистрационные свидетельства № 0320800711 от 27.03.08 г., № 0320801706 и № 0320801703 от 18.08.08г.).
Тип требующегося сотрудничества: Коммерческое соглашение с техническим содействием. Лицензионное соглашение. Финансовые ресурсы.
Учебно-методические комплексы (УМК) для высших учебных заведений
Аннотация: Предлагаются УМК на CD, представляющие собой самостоятельные мультимедийные учебные электронные издания. УМК разработаны в соответствии с ГОС ВПО для педагогических специальностей вузов.
Описание: Учебно-методические комплексы могут использоваться для очного и заочного обучения и размещения в сети Интернет. Удостаивались золотых медалей как лучший учебник года на международной книжной ярмарке в г. Москве в 2009 г., на Сибирской ярмарке в г. Новосибирске в 2008 г.
Перечень УМК:
• Учебные фильмы по курсу «Педагогика»:
• Часть 2. Выпуск 1: Общие основы педагогики. Содержание воспитания. Диагностика воспитанности. Выпуск 2: Приоритетныестратегии воспитания. Выпуск 3: Формы организации воспитания.
Методы воспитания. Выпуск 4: Современные технологии воспитания.
• Часть 3. Выпуск 1: Целеполагание в педагогике. Содержаниеобразования. Формы организации обучения. Выпуск 2: Интерактивные методы обучения. Средства обучения. Выпуск 3: Диагностика результатов обучения. Современные образовательныетехнологии.
• Психология. Часть 1.
• Психология (возрастная и педагогическая): электронный сетевой ресурс. Часть 2.
• Отечественная история: учебно-методический комплекс.
• Немецкий язык: учебно-методический комплекс.
• Английский язык: учебно-методический комплекс.
• Математика и информатика: учебно-методический комплекс.
• Приоритетные стратегии воспитания.
• Природное наследие Новосибирской области.
• Возрастная анатомия, физиология и психофизиология: учебно-методический комплекс.
• Безопасность жизнедеятельности: учебно-методический комплекс.
• Концепции современного естествознания: учебно-методический комплекс.
• Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебно-методический комплекс.
• Русский язык и культура речи: учебно-методический комплекс.
• Правоведение: учебно-методический комплекс.
• Культурология: учебно-методический комплекс.
• Безопасность на дороге и в общественном транспорте.
• Теоретические основы безопасности человека.
• Психофизиологические основы безопасности.
• Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности.
• Гражданская оборона.
• Криминальные опасности и защита от них.
• Информационная безопасность.
• Безопасный отдых и туризм.
• Основы пожарной безопасности.
• Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них.
• Охрана труда на производстве и в учебном процессе.
• Основы обороны государства и военной службы.
Текущая стадия развития: Уже на рынке.
Права интеллектуальной собственности: Зарегистрированы в РОСИНФОРМРЕГИСТРЕ.
Тип требующегося сотрудничества: Лицензионное соглашение.
Модель психолого-педагогического сопровождения детей и взрослых с особыми образовательными потребностями
Аннотация: На факультете педагогики и психологии детства НГПУ разработана модель психолого-педагогического сопровождения детей и взрослых с особыми образовательными потребностями в процессе инклюзивного образования.
Классификация проекта:
1. По доминирующей деятельности – научно-исследовательский, с элементами практико-ориентированной деятельности.
2. По предметно-содержательной области – межпредметный (психология, педагогика, медицина).
3. По характеру координации проекта – с открытой, явной координацией.
4. По характеру контактов – внутри области.
5. По количеству участников – коллективный.
6. По продолжительности выполнения – в течение 3 учебных лет (2010–2013).
Описание: Миссия ФППД НГПУ как основного исполнителя проекта заключается в разработке педагогической модели, способствующей реализации организационно-педагогических условий психолого-педагогической помощи семьям, имеющим детей с различными нарушениями в развитии, в условиях инклюзивного образования, а также реализации компетентностного подхода.
Общие направления работы:
1. Разработка диагностической модели по запросам ОУ.
2. Анализ диагностических результатов и разработка программ консультативной и коррекционной помощи.
3. Реализация комплексных, консультативных и коррекционных программ посредством:
• обучения педагогов на курсах повышения квалификации;
• обучения родителей по программам дополнительного профессионального образования;
• обеспечения методической базы (методики, технологии, методические материалы, разработанные и изданные на факультете).
Услуги, предлагаемые потребителю: 1) Диагностико-аналитическая деятельность. 2) Коррекционно-развивающая деятельность.3) Методическое сопровождение. 4) Образовательно-просветительскиеуслуги.
Формы работы: Обследование детей. Анализ диагностическихданных. Обучающие семинары и тренинги. Индивидуальныезанятия с детьми. Групповые занятия с детьми. Групповые занятия свзрослыми. Совместные занятия взрослых с детьми. Родительские клубы. Работа во временных группах: группах кратковременного пребывания детей; профильных сменах в детских лагерях; выездных семинарах.
Главные преимущества предложения: Раннее выявление и ранняя помощь. Комплексность оказания помощи. Обучение реальному взаимодействию родителя и ребенка в коррекционной работе. Разработка авторских моделей сопровождения детей и подростков в образовательной среде.
Текущая стадия развития: Пилотажные исследования, проект моделей сопровождения детей и взрослых с различными нарушениями.
Совместное издание всероссийского журнала «Философия образования»
Аннотация: Журнал «Философия образования». Главный редактор: Н.В. Наливайко д. филос. н., профессор, директор НИИ ФО НГПУ (Новосибирск).
Описание: Направления исследований:
• анализ форм взаимодействия философии и философии образования; философско-методологическое осмысление становления философии образования как самостоятельной дисциплины;
• исследование эпистемологических, аксиологических, когнитивных, ментальных аспектов современной философии образования;
• исследование методологической функции философии и специфики ее реализации в теории образовательного (воспитательного) процесса;
• проблемы современной специфики интеграции науки и образования;
• рассмотрение динамики взаимодействия образования и культуры как институтов трансформации и сохранения гуманистических ценностей современного общества и личности
• инновационное образование как философская проблема;
• педагогика ненасилия как философская проблема;
• анализ проблем безопасности системы образования в условиях глобализации;
• философское осмысление специфики современной государственной политики в области отечественного образования;
• глобальные и региональные аспекты развития современной отечественной системы образования;
• проблемы качества образования: философский анализ.
Инновационные аспекты предложения:
• Исследование эпистемологии философии образования.
• Анализ инновационных процессов в современном отечественном образовании на основе сформировавшейся методологии философии образования.
• Решение противоречия между социальными потребностями анализа проблем и развития единой концепции воспитания личности в современных условиях России и отсутствием развернутых научных исследований по социально-философскому анализу данного направления.
• Анализ характера и специфики развития научно-образовательного знания на современном этапе: формирование множества образовательных парадигм.
Главные преимущества предложения:
• Базы данных по новым инновационным технологиям в образовании.
• Стандарты качества в системе образования.
• Безопасность образовательного пространства.
• Экология человека и система образования.
Текущая стадия развития: Уже на рынке. Свидетельство о регистрации средства массовой информации ПИ № 77 – 12553 от 26.04.02 г. Один номер журнала издается в Праге на англ. языке. За период 2001–2009 гг. издано 27 номеров журнала «Философия образования» и 35 сборников одноименной серии (приложений к журналу). В журнале опубликовано: 1354 статьи 1805 авторами, общим объемом 1215 п. л. Сайт журнала «Философия образования»: www.phil-ed.ru
Тип требующегося сотрудничества: Лицензионное соглашение. Финансовые ресурсы. Заключение договоров с регионами на издание журнала.